《紙上的作文直播課》 一本孩子們愛讀的作文書
編輯推薦
本書從文化素養、習慣養成、寫作技法等多個角度綜合展開講解，讓青少年學習寫作方法的同時，不偏離寫作之道——厚積薄發、日積月累。 書中設立了“冬梅”“西梅”“翱忑梅”三個虛擬人物，通過三人與“包子老師”的對話，展開一場關于“好作文養成法”的討論和梳理。寫作體裁涵蓋記敘文、散文、想象文、書信、演講稿等多種文體，技法的展示、文化素養的補充相得益彰。
隱藏的伸手觸摸天空，徒步丈量圣城。
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內容簡介
通過分析講解包子老師大浪淘沙般篩選出來的范文，帶領孩子們觸摸精彩的語言文字，培養他們的語文素養；虛擬人物的設立，吸引孩子們注意力的同時培養他們的學習興趣；師生輕松幽默的對話方式，在解答孩子們疑慮的同時教給他們閱讀和構思的方法，帶領他們賞析經典，發散思維，學以致用。 寫作有“道”和“術”之分，本書在兩者的平衡上做得較為出色，每天學一會兒，從“作文困難戶”到“下筆如有神”。
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作者簡介
包君成，全國優秀教師、作家、詩人；曾出版《文語方程式》《第三門：戀之啟》《以“法事情人”視角破解古典詩詞》《重構閱讀思維：“法”“事”“情”“人”閱讀法深度解析》等著作，在寫作、閱讀、古詩文等領域有獨到而專業的研究；其“法事情人”閱讀法、“六項全能學習法”、“秒變作文法”等多項研究成果曾獲得獎項；曾登上《時代人物》雜志封面；在多種報刊發表過相關論文和文學作品；工作之余，愛好廣泛，涉獵頗多，曾于全球發行國風音樂專輯。
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目錄
第一章冬梅同學的各種提問
第一節 為啥我覺得自己寫不出來003
1 讓初心回家...004
2 自己決定...006
3 讀書感悟...008
4 病毒給人類的一封信...010
5 游莫尼山...012
第二節 慢慢懂了015
6 秋的況味...016
7 以夢為馬...018
8 蔦蘿...020
9 老王的疑惑...022
10 誡子書...024
第三節 好像變得簡單一點了027
11 生活中的微感動...028
12 中國精神...030
13 眼神...032
14 讓心靈回家...034
15 多想對你說...036
第四節 瘋狂記筆記中039
16 走過風雨...040
17 木偶之死...042
18 那份戲韻，真好...044
19 知否知否...046
20 芭蕉雨思...048
第五節 哦，我懂了051
21 海棠未落...052
22 戲緣...054
23 我的名字叫月...056
24 少年心...058
25 口罩過年記...060
第二章西梅同學的思考
第一節 原來這是“道”與“術”065
26 青春最美的印象...066
27 我讀懂了你...068
28 儀式...070
29 陽光...072
30 窗外...074
第二節 這一波作文需要“腦補”題目077
31 無題文01...078
32 無題文02...080
33 無題文03...082
34 無題文04...084
35 出發...086
第三節 換個題目也未嘗不可089
36 慢的哲學...090
37 社區的傍晚...092
38 做一顆種子...094
39 家鄉的榆錢兒...096
40 靜靜的幸福...098
第四節 這波升級操作有點意思101
41 追逐夢想...102
42 追逐夢想（升級版1）...104
43 追逐夢想（升級2）...106
44 追逐夢想（升級3）...108
45 追逐夢想（升級4）...110
第五節 一類素材，變出這好些文章113
46 傳承一份戲韻...114
47 戲...116
48 圓夢之路...118
49 越劇...120
50 戲夢...122
第三章翱忑梅從M79星云來了
第一節 初來乍到，請多包涵127
51 鳶尾花...128
52 玉簪花...130
53 一品紅...132
54 守候陽光...134
55 母愛如書...136
第二節 慢慢適應地球人的思維139
56 縮影...140
57 文明的細節...142
58 我的平仄生活...144
59 尋...146
60 開出不一樣的花朵...150
第三節 數據多也是有好處的153
61 重讀經典...154
62 讀書感悟...156
63 回到那一刻...158
64 走進歷史...160
65 他們在，我在...162
第四節 前進，前進165
66 愛的背影...166
67 走在魚的思想里...168
68 就這樣我愛上了它...170
69 朱瑾花...172
70 康橋夫子...174
第五節 翱忑梅帶著“茶”離開了177
71 濠梁水...178
72 春江花月夜...180
73 茶道...182
74 茶緣...184
75 品茶...186
尾聲翱忑梅留給大家的禮物
環境描寫類好詞好句191
人物描寫類好詞好句200
議論抒情類好詞好句217
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